這個學(xué)期，東河小學(xué)一二年級的同學(xué)們迎來了一場不一樣的“期末考試”：所有學(xué)科全部取消試卷考卷，取而代之的是體驗式闖關(guān)游戲（即“樂考”模式），期末考試變成了一次學(xué)科的綜合體驗，學(xué)生可在闖關(guān)和游戲中收獲成長和快樂。此次考試的成績?nèi)�部“隱藏”分?jǐn)?shù)，換用獲得“星”或“水果”的數(shù)量以及老師個性化評語來展示。

“考試”當(dāng)天，整個“考場”變身奇妙體驗館，隨處可見色彩斑斕的氣球、散落桌上的字牌、印有音符節(jié)奏的卡片……每門學(xué)科老師精心設(shè)計展板，把數(shù)字換算、語言表達(dá)、科學(xué)實驗、音樂節(jié)奏、藝術(shù)創(chuàng)作、跳躍動作等知識和能力目標(biāo)，融入有趣的游戲當(dāng)中，讓沉浸在闖關(guān)中的孩子們興奮不已。以二年級為例，老師們結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)等7門課程，設(shè)置“口訣驛站”“思維驛站”“字典驛站”“朗誦驛站”“音樂驛站”等場地，學(xué)生在其中速問速答、精準(zhǔn)計算、翻閱字典、用情朗讀、放聲歌唱，在勇闖關(guān)卡的同時獲得全方面的學(xué)習(xí)成果鞏固和鍛煉。

所有參與樂考的孩子們都會拿到一張評分表，根據(jù)學(xué)生完成情況，老師們會在匯報單上用蘋果、草莓、桃子貼紙標(biāo)注優(yōu)秀、良好、合格；如果小朋友答題不理想，也可以獲得老師的“加油”“別緊張”等鼓勵。如參與體驗館活動一樣，獲得一定數(shù)量印章的孩子，可以到兌獎處換取尺子、氣球、餅干、糖果等禮品。

樂考當(dāng)天，部分家長來到現(xiàn)場參與引導(dǎo)和助考。在身臨其境參與后，不少曾對樂考模式抱有疑惑的家長表示：“在設(shè)計好的情況下于游戲中融入學(xué)科知識點，這樣遠(yuǎn)比用一張試卷考察孩子的學(xué)業(yè)情況更全面。比如在買東西的時候，孩子應(yīng)用加減計算，還能學(xué)習(xí)溝通技巧；當(dāng)著眾多同學(xué)老師的面自信演唱，能有效克服膽怯心理……這種‘考試’形式確實有益�！�

東河小學(xué)校長許小慧表示，對于低年級學(xué)生來說，教學(xué)實施過程中激發(fā)學(xué)生的興趣比機(jī)械式教學(xué)更重要，“學(xué)習(xí)是為了更好地實踐，學(xué)校呼吁所有學(xué)科老師減少甚至取消書面作業(yè)和考試，但這不等于讓孩子瞎玩，而是偏向?qū)嵺`、體驗和互動，加強(qiáng)家校和師生互動、實踐的時間”。近年來，學(xué)校堅持寓教于樂、寓學(xué)于樂的辦學(xué)特色，老師們更多地將知識點和能力考察融入生活實踐當(dāng)中，通過重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)、決定權(quán)交給學(xué)生，各式翻轉(zhuǎn)式、情景式教學(xué)讓課堂變得更生動、高效。為了讓孩子主動將所學(xué)與實踐相結(jié)合，學(xué)校設(shè)計了游園會、樂考等不同形式來展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，一改以往書面考試的單調(diào)與沉悶，期末成績不再是“一張試卷定乾坤”，而是成了孩子可操作、體驗式的學(xué)業(yè)展示過程。