“喬鳳同學(xué)被天津理工大學(xué)藝術(shù)類本科錄取了！”最近，這個(gè)喜訊在星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校傳開了。

據(jù)悉，天津理工大學(xué)曾培養(yǎng)出聽障碩士、留學(xué)生等，看到喬鳳取得了這樣的成績，星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師們倍感欣慰。

舞臺上最亮的星星

喬鳳屬于先天性耳聾，聽力受損嚴(yán)重，世界對她來說是悄無聲息的，她與外界溝通全靠手語。

2008年至2017年，喬鳳就讀于義烏市星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

喬鳳熱愛跳舞，在校期間，她多次擔(dān)任領(lǐng)舞，其中在舞蹈《生命的綻放》里，有不少用滾、爬表達(dá)情緒的設(shè)計(jì)。雖然喬鳳在舞蹈方面很有靈氣，但要在運(yùn)動中跟上音樂節(jié)奏，對于完全聽不到音樂的她來說是極大的挑戰(zhàn)。舞蹈老師王平平就陪著喬鳳一遍一遍地練習(xí)，兩個(gè)人的腿上都磨得青一塊、紫一塊。

最終，當(dāng)音樂響起、聚光燈亮起，舞臺上的喬鳳專注、自信、迷人。其表演也獲得了評委的認(rèn)可——《生命的綻放》獲第五屆浙江省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演二等獎(jiǎng)，由她領(lǐng)舞的《山溝溝里的聾娃娃》獲浙江省第七屆殘疾人藝術(shù)匯演三等獎(jiǎng)。

想讓你飛得更高更遠(yuǎn)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，喬鳳要何去何從引發(fā)了老師們的普遍關(guān)注。接受完九年義務(wù)教育的特教學(xué)生通常面臨兩個(gè)選擇：就業(yè)或讀職業(yè)高中。喬鳳心系校園，但她父母有些猶豫。

老師們都很喜歡這個(gè)機(jī)靈又努力的孩子，希望她能追求更美好的生活。隨著畢業(yè)時(shí)間的逼近，老師心中的火焰也越燃越旺，對于喬鳳而言究竟有沒有第三種選擇？在多方打聽后，老師終于得知了杭州市聾啞學(xué)校。這是一所招收聾啞孩子的高中，畢業(yè)生可以參加高考。

有目標(biāo)就有希望。星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長俞巧龍主動聯(lián)系杭州市聾啞學(xué)校老師，了解學(xué)校的教育教學(xué)模式、招生情況等，繼而和喬鳳的父母、姐姐做了言辭懇切的溝通，為他們分析利弊。最后，老師們的期待、俞校長的堅(jiān)持深深打動了喬鳳的姐姐，她決定承擔(dān)喬鳳高中期間的所有學(xué)雜費(fèi)。

奮斗數(shù)載終圓一夢

接下來，幫助她考上杭州市聾啞學(xué)校就成了星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的共同目標(biāo)。

老師們了解到，入讀杭州市聾啞學(xué)校要考語文和數(shù)學(xué)兩門課。喬鳳語文基礎(chǔ)還好，數(shù)學(xué)比較薄弱，更嚴(yán)峻的問題是，杭州市聾啞學(xué)校與義烏市星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校用的教材不一樣。而這時(shí)候，距離考試只剩1個(gè)月的時(shí)間。

正副班主任華伶俐和朱凌霄決定各幫喬鳳補(bǔ)一門課。兩位老師馬上分工，逐一對比兩校初中三年的語數(shù)教材，羅列出需要補(bǔ)課的知識點(diǎn)，排出補(bǔ)課計(jì)劃表�？粗�老師們都在幫自己追夢，感動之余，喬鳳也是全力以赴：同學(xué)們?nèi)ネ媪�，她在看書；同學(xué)們休息了，她還在看書；就連去就餐、上廁所，她都會帶著書……功夫不負(fù)有心人，喬鳳最終順利通過入學(xué)考試，如愿進(jìn)入杭州市聾啞學(xué)校就讀。

雖然離開了星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但喬鳳感恩學(xué)校對她的教育，始終保持與老師們的聯(lián)系。在杭州市聾啞學(xué)校的這四年，她一如既往地努力著，終于實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。

后記：

“我們常說的要加油呀，并不是覺得你不夠努力，也不是要你跟別人比成就，而是由衷地覺得你不止于此，你值得更好的。希望你可以被善待、被偏愛，所以你不要放棄，再努力努力呀！”這是喬鳳非常喜歡的一段話，她將其設(shè)置成了微信的封面圖片。

這樣一段話，其實(shí)也是特教人最樸素的心愿——希望每一名孩子都能夠得到善待，都有去追求更美好生活的機(jī)會。為了尋找這些機(jī)會，他們?nèi)�情付出、不辭辛苦。也許他們不會如普通老師一般，有桃李三千的驕傲，但對他們來說，成就的每一個(gè)孩子都彌足珍貴。