游戲是一種自然有趣、積極主動的活動，只有在玩的過程中孩子的天性才會得到充分的釋放，而玩具作為游戲活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心，陪伴著每個孩子度過了美好的童年時光。

因為有了廚房炊具，幼兒就可以過家家；因為有了積木幼兒就可以玩建構(gòu)游戲；因為有了飛機(jī)、大炮和手槍幼兒還可以玩軍事游戲。

玩具給孩子的生活帶來了無限的樂趣，玩具是兒童生命的一部分，它的重要性不言而喻。

不僅僅是吸引

玩具的使命是讓幼兒喜歡，從而激起他們快樂的情緒。孩子們離不開玩具，如果在幼兒階段沒有玩具，也就是沒有了任何吸引他們的外界刺激。他們會呆坐著，感到寂寞，無事可做，時間長了反應(yīng)就會逐漸遲鈍，在這種情況下就有可能會出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指、啃指甲、揪頭發(fā)、撕被子等。

玩具憑借著它有趣的造型，鮮明的色彩與裝飾，以及優(yōu)美的聲音和夸張的動作，極富趣味性地再現(xiàn)了人類社會和大自然中各種事物的典型特征，反映了人們對自然生活的態(tài)度，恰到好處地起到引起興趣和激發(fā)認(rèn)知欲望，激發(fā)創(chuàng)造里的作用。

不可缺少的伙伴

玩具能促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，玩具和幼兒成長關(guān)系密切。搭積木、拼圖、串珠、折紙、演童話劇，在多功能大型玩具中鉆、爬、攀、滑以及利用環(huán)保材料自制小玩具等游戲活動，能促進(jìn)幼兒肌肉的發(fā)展和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

玩具使孩子開闊了視野，增長了知識，陶冶了性情，發(fā)展了語言，提高了對事物的理解能力。

啟蒙教科書

著名的兒童教育家陳鶴琴先生曾指出：“玩具并非僅能使兒童快樂和嬉笑，還應(yīng)具有教育的價值”。玩具的種類繁多，玩法和品質(zhì)也各異，其中有增加孩子動作技巧，有通過聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意，增加其視覺和聽覺刺激的，但更多的玩具主要強(qiáng)調(diào)增加幼兒智力發(fā)展，讓孩子在玩玩具中變得更聰明的益智型玩具。

拿起手偶、布偶，玩一玩角色扮演的游戲，幼兒會在游戲中學(xué)會察言觀色。通過角色的交流達(dá)到自我認(rèn)識，建立自信心，粗淺地了解是非對錯、道德觀、價值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。

通過積木、立體或平面迷宮、各種組裝玩具等，給孩子建立3D立體概念和簡單的方向概念，比如前后、左右、上下或東西南北等。

還可以通過一些仿真的小樂器、音樂鈴或一些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，培養(yǎng)孩子對音樂方面的愛好，刺激孩子音樂智能的發(fā)展。

顯而易見玩具是幼兒時期重要的教育工具，對幼兒的智力發(fā)展有著不可估量的價值。

玩具是幼兒的第一本無字教科書，是幼兒的精神食糧；玩具是幼兒游戲的工具；玩具更是幼兒探索世界，認(rèn)識世界的工具。因此只要老師和家長能合理地將玩具運用到幼兒的各種游戲中，那么它將有效地引起幼兒對生活經(jīng)驗的聯(lián)想，激發(fā)思維、想象和行為，從而認(rèn)識周圍世界，增長知識，發(fā)展智力，陶冶性格，強(qiáng)健身體。總之一句話：玩具就是兒童的天使。