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        掌握三類問題令早教事半功倍

        2011-11-21 14:32

        摘要: 度過了第一年忙忙碌碌的養(yǎng)育期,我們發(fā)現(xiàn)自己好像越來越跟不上孩子的成長腳步了,帶給我們的挑戰(zhàn)也與日俱增——

        第二類問題——的確是問題的問題

        4歲的牛牛撒謊了。明明是自己吃餅干弄臟一地,問起時卻一口咬定不是自己做的。

        這類問題常出現(xiàn)于成長在專斷型、縱容型或放任型家庭中的孩子身上:不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難??你可知道,每一個問題,孩子都在期待著家長用正確的方法來對待。遺憾的是,更多的家長選擇了講大道理、甚至是訓(xùn)斥,放縱等消極手段,喜歡以****的角度來看待孩子的問題,無視孩子自身成長特點,往往事倍功半。這些不正確的方法只能使情況越來越糟,惡性循環(huán),孩子們成了家長和親友眼中的“問題兒童”。就像問題中的牛牛,大部分家長會因為擔(dān)心孩子的品質(zhì)出問題而選擇講大道理,甚至是訓(xùn)斥或恐嚇,其實,面對這類問題,樹立一個正確的行為榜樣才是最容易被孩子所接受的方法。

        專家總結(jié):這類問題是因為受到一些不正確的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的,如果不在入學(xué)之前解決掉,那么可能會在孩子今后的成長道路上成為絆腳石,屬于“的確是問題的問題”。

        第三類問題——容易被忽略的問題

        爸爸媽媽帶著2歲半的朵朵去飯店用餐,剛一入座,就聽到孩子著急地說著:我的餐具呢?我的餐具呢?

        這類問題最容易被家長忽略,被當(dāng)作是孩子的正常表現(xiàn)或有趣的行為而失去培養(yǎng)機(jī)會。家長們仔細(xì)回憶一下,就一定能夠發(fā)現(xiàn):照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語、喜歡夸獎??在孩子的成長過程中,這些場景是經(jīng)常能夠見到的。面對朵朵的要求,家長可能會當(dāng)作孩子餓了,或者對餐具好奇,不會敏感地認(rèn)為這一現(xiàn)象并不是偶然出現(xiàn),也不是只有你的孩子才有的表現(xiàn),而是所有孩子都會經(jīng)歷的階段。殊不知,朵朵要餐具并不是為了吃飯,而是為了使環(huán)境有個完整的感覺——她正處在秩序的敏感期。她想和大人一樣,有一副自己的餐具。而如果你知道了這一秘密,則會自然而然地知道把握住這一時期,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成諸多良好行為習(xí)慣。

        專家總結(jié):這類問題最容易被當(dāng)作正常表現(xiàn)而被淹沒,但如果你能夠擁有一雙火眼金睛,從孩子看似平常的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)可以培養(yǎng)的能力,則相當(dāng)于擁有了一輛讓你能夠輕松馳騁賽場的拉風(fēng)賽車,向成功早教邁出比常人更快的一步。

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