相信什么

每個(gè)孩子都是好孩子

孩子會自己學(xué)習(xí)和成長

孩子天生是向上的

那么相信什么呢？每一個(gè)孩子都是好孩子，沒有一個(gè)孩子是前生注定的壞孩子，沒有一個(gè)孩子生下來要討父母的厭，沒有一個(gè)孩子不想成績好，沒有一個(gè)孩子不進(jìn)取，沒有一個(gè)孩子不能夠自己成長，沒有一個(gè)孩子不是天生向上向善。他為什么出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)？是因?yàn)樗�的生命力被扭曲�?/P>

孩子沒有做好（當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)）

他還不知道該怎么做，我們告訴他就好了。

他還不會那樣做，我們教給他就好了，而且允許他有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。

他不愿意做，那么我們就了解為什么，適情而定。

我們上半節(jié)講，《和甘伯伯去游河》這本書的作者約翰-伯寧罕，他本身就是一個(gè)“壞”孩子，就是我們所認(rèn)為的調(diào)皮搗蛋的孩子。他的父母把他送到了夏山學(xué)校，到了夏山學(xué)校之后，校長從來不批評他。他做錯(cuò)事情了，校長還會給他機(jī)會，下次還是讓他來做，這就叫信任，而信任的背后是愛。很多孩子為什么愛鬧，為什么調(diào)皮？其實(shí)他就想確認(rèn)你的愛，他想引起你的關(guān)注。有的孩子渴望被父母打，因?yàn)榇蛞彩歉�父母之間的聯(lián)系，“他打我也是因?yàn)樗�眼里還有我”。最可怕的就是被遺棄，所以孩子們的惡作劇往往是吸引注意的特別方式，如果他感到被關(guān)注，被重視，愛他，他自然就好了。人們形形色色的行為背后是希望享受著愛或者關(guān)注。 所以我們內(nèi)心要相信孩子“自己可以”，然后才能給他機(jī)會，才能不去給他們限制，不去控制，不去為他擔(dān)心，他自己就更沒有壓力了。 當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，想想他為什么犯錯(cuò)？他不知道怎么做，那就讓他做，他不知道你告訴他就好了，沒有必要批評；如果他還不會那樣做，我們就教給他，而且要允許學(xué)習(xí)的過程。 然后還有一種情況就是不愿意做。他為什么不愿意做呢？卡在哪兒？他的渴望是什么？他心里想要的是什么？這恰恰是我們了解他的一個(gè)機(jī)會。我覺得當(dāng)我們這樣跟孩子相處，老實(shí)說是非常享受跟孩子相處的這樣一個(gè)過程，我也非常享受這個(gè)工作，因?yàn)槲艺娴挠X得每個(gè)孩子都好。