有媒體報道,寒假將至,“你們都給孩子報班了沒有。俊边@句話最近成為熱門話題,不少家長再次面臨報班困惑。報吧,覺得孩子也挺累的,不報,又擔心孩子在新學期成績會落后。 俗話說“冬季進補”,對于孩子們的精神世界來說,這樣的“進補”卻有些吃不消,寒假的本意是給辛苦了一個學期的學生休息的,放松身心以迎接下學期的繁重課業(yè),好比彈簧壓到底,也得舒展一下,否則可能永遠失去彈性。對于孩子來說,寒假并非只是放假那么簡單,假期過得好不好,對于新學期的學習效率和心態(tài)也有很大影響。 也許補習班、興趣班確實對于短期提高分數(shù)、加強特長有一定好處,但有很多東西未必是在這班那班里可以學到的。有一種教育理念認為,對于孩子來說,玩就是最好的學習。與其在課堂里枯燥地補習生物知識,不妨親身到大自然中走走;與其在補習班里和老師大眼瞪小眼,不如廣交朋友鍛煉出更好的社交能力;與其計算習題里的各種方程式,不如參加一些實踐活動,……有太多東西需要在課堂外學習,不能以分數(shù)量化,卻足以受用終生。甚至不妨放手讓孩子自主安排自己的寒假,以培養(yǎng)其獨立能力。 不過,若將寒假變味的責任全部歸咎于家長也未必妥當。當然不否認有一些望子成龍心切的家長,抓住一切機會為孩子“開小灶”,但還有相當一部分家長,卻是因為看到了其他家長都給孩子報了班不得已“隨大流”。父母盼望子女成才的心情可以理解,但為了快人一步,就得犧牲孩子們?yōu)閿?shù)不多的假期,這是否值得? 歸根結(jié)底,還是素質(zhì)教育仍然停留在紙面上,千軍萬馬過高考獨木橋的局面并沒有改變。我相信,給孩子報班的家長之中,一定也有人支持給孩子減負,愿意給孩子更多玩樂時間的。但由于學業(yè)評價標準的單一,他們的理想很豐滿,現(xiàn)實卻不得不骨感—誰愿意自己的孩子落后于人呢? 往大了說,“報班熱”不僅源于以考試作為評價學生的標準過于單一,我們整個社會對于成功的追逐,也是將壓力蔓延至孩子心頭的罪魁禍首。常有家長以“不能輸在人生起跑線上”作為給孩子加壓的借口,但卻忘記了人生本沒有輸贏,評判人生成功與否,也未必只有出人頭地一個標準而已。 |
GMT+8, 2025-1-9 18:05