“該給孩子買個什么樣的玩具好呢？”類似的問題困擾著很多爸爸媽媽。益智的看上去 　可能缺乏美感，太過有型有款的可能缺少些實用性，而太過實用的那些卻又容易讓人覺得有些笨重……小小的一個玩具，卻有著大學(xué)問 。

　　玩具也有性別差異

　　如果說玩具具有性別差異，是不是會讓很多人笑掉大牙？實際上，玩具的性別差異的確存在，這并不僅僅因為設(shè)計師在進行玩具制作時對使用者的性別進行了考量，也因為男孩女孩天性的不同，自行將其分出了區(qū)別，即使是一塊橡皮泥，也會因為把玩的孩子的不同，而變成不一樣的東西。

　　“家長在為孩子購買玩具時，考慮一下玩具本身所帶有的性別特征以及孩子的性別，那對孩子的發(fā)展將非常有益�！眹�際玩具研究者協(xié)會會員、費雪品牌研究中心總監(jiān) Kathleen Alfano博士如此說道。在Alfano博士看來，只有為剛出生的孩子購買玩具才無需考慮與性別相關(guān)的問題，“對剛出生的孩子來說，在使用玩具時的參與感非常弱，因此主要應(yīng)該考慮玩具所具有的年齡層特征，但當(dāng)他們開始長大并能自行使用玩具時，家長就應(yīng)有意識地將性別作為購買玩具時的參考選項之一�！逼�車、槍、塑料士兵，這些熟悉的玩具一定讓每個爸爸都印象深刻，而那些穿著漂亮裙子的洋娃娃可能會喚起媽媽們潛藏著的記憶，“一般來說，男孩往往喜歡偏向行動性的玩具，而女孩喜歡的玩具則偏向角色扮演的類型，”Alfano博士說，“但家長必須注意的是，如果玩具有可能或已經(jīng)對孩子的性格或其他方面產(chǎn)生不良影響，那么就應(yīng)該立即終結(jié)玩具的服役期�！�

　　玩具是種媒介

　　父母都希望自己的孩子聰明、懂得分享、有很好的協(xié)調(diào)能力，無論在心理還是生理上都能勝人一籌，可要達成如此宏大的愿望，絕非易事。在Alfano博士看來，玩具除了帶有性別，還有著培養(yǎng)孩子健康心理的能力，“孩子從出生開始就在不斷地吸納和接受外部世界的信息，通過玩具，他們可以了解自己、了解身邊的伙伴、甚至這個世界的點點滴滴。玩具可以幫助孩子進行各個方面能力的發(fā)展。”電話玩具可以讓孩子認識數(shù)字，會發(fā)聲的書籍可以培養(yǎng)孩子的語言能力，五顏六色的旋轉(zhuǎn)掛飾在孩子處于視覺敏感期時能夠很好地對其視覺發(fā)育起到刺激作用……“思考和解題技巧、語言和交流技巧、動作和協(xié)調(diào)技巧，以及創(chuàng)造力和想像力，這些都可以通過玩具來進行啟蒙和培養(yǎng)，而在心理方面，孩子也可以通過和同齡人共享一件玩具，學(xué)會分享和輪流次序，或者是在收拾玩具的過程中，學(xué)會分類和排序�！�

　　讓孩子選擇 由家長把關(guān)

　　在很多家長眼里，尚且年幼的孩子并不懂得如何為自己挑選合適的玩具，他們更喜歡把時間花在那些大人看起來無聊的玩具上，而不想通過玩具來學(xué)點什么�！俺赡耆擞X得無聊的玩具，可能在孩子眼里卻有著無窮無盡的探索余地，我們不能根據(jù)自己的眼光去判斷一件玩具是否有價值，就如同不能通過價格的高低來判斷玩具的好壞一樣�！盇lfano博士說。家長可能會對孩子一次又一次玩同一件玩具感到無法理解，但其實，孩子在每一次玩耍中所觀察到的內(nèi)容都不一樣，第一次可能是看到了顏色差異，第二次也許會知道如何開關(guān)……“如果家長要給自己的孩子買玩具，那最好帶著他一塊兒去，讓孩子自己進行挑選，這樣既能培養(yǎng)孩子的主觀能動性，也可以讓他感受到父母對他的尊重�！钡�這并不意味著父母只需要在結(jié)賬時付錢就行了，“家長最好從旁觀察，以便了解自己的孩子到底喜歡什么、想要什么，最重要的是，家長應(yīng)該起到類似籬笆的隔離作用，如果孩子喜歡的玩具有一定的暴力傾向或者不利身心健康，那么就要主動采取干預(yù)措施。”除了隔絕不良玩具可能對孩子造成的負面影響之外，家長還要把好質(zhì)量這一關(guān)�！霸诿鎸�質(zhì)量問題時，孩子無能為力，而家長可以通過包裝、材料介紹、設(shè)計原理等方面進行把關(guān)，尤其要注意的是，那些給幼小孩子設(shè)計的玩具零件是否容易拆卸，如果答案是肯定的，那么這些玩具的安全性就很成問題�！�

　　Tips

　　寶寶玩具挑選手冊：

　　1.適用對象：0-1歲的幼兒

　　目標：促進孩子運動能力的發(fā)展

　　挑選要訣：爸爸媽媽要給寶寶選擇一些適合平躺玩耍的玩具，比如拉鈴、玩具毯等，等寶寶可以自己坐了，套圈、大積木玩具也可以讓他們玩。通常8個月左右，一些可以幫助寶寶爬行的玩具是很不錯的選擇，等到1歲左右，則可以選擇小推車等玩具。從平躺、翻身、坐到爬、站立，家長要有意識地通過使用玩具來培養(yǎng)孩子的運動能力。

　　2.適用對象：1-3歲的幼兒

　　目標：提升孩子的精細動作能力并促進語言能力的進一步發(fā)展

　　挑選要訣：除了坐、站之外，這個時候的幼兒還會步行并能進行手指的精細動作等，所以挑選的玩具是需要手眼等五官相互配合的，比如串珠、拼圖等，另外，也可以選擇一些有發(fā)音功能的智能型玩具。為這個年齡段的孩子選擇的玩具，應(yīng)可以提升寶寶的精細動作以及促進寶寶語言進一步發(fā)展。

　　3.適用對象：3-5歲的幼兒

　　目標：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維及初步了解孩子的興趣偏好

　　挑選要訣：此時的幼兒有了一定的思維能力，并處于認知能力的高速發(fā)展階段。很多孩子在此時會開始對拼圖和積木產(chǎn)生興趣，并且懂得要將相同的物品堆放在一起，而家長也可以在此時從孩子玩耍的過程中看出幼兒的興趣所在。

　　4.適用對象：5-7歲的幼兒

　　目標：培養(yǎng)孩子的探索和創(chuàng)新精神

　　挑選要訣：此時的孩子已經(jīng)開始喜歡更多參與性的游戲，以及一些模擬性的玩具，比如學(xué)習(xí)機，辦家家，汽車模型等，這些玩具可以讓孩子在模擬中進行不斷探索和創(chuàng)新。