她平易近人、愛生如子，是學(xué)生和家長(zhǎng)的知心朋友；她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，連續(xù)多年任教畢業(yè)班成績(jī)突出——她就是幸福湖小學(xué)教師黃聘。

“不讓教室有被愛遺忘的角落�！笔撬�經(jīng)常掛在嘴邊的話，她特別關(guān)心班里的后進(jìn)生和貧困生，讓他們得到更多的關(guān)心和呵護(hù)。黃聘堅(jiān)持“以人為本、以愛為先”的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“最美教師”的內(nèi)涵。

敬業(yè)愛崗盡全力

都說帶班難，但是帶高年級(jí)班更難，難在哪呢？難在高年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于新任教的老師來說，常常需要拆東墻補(bǔ)西墻，一邊抓教學(xué)成績(jī)、一邊糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而，黃聘卻不這么想。“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。”近五年時(shí)間，黃聘擔(dān)任了四個(gè)畢業(yè)班的班主任。每接一個(gè)班她都會(huì)提前研究班級(jí)特點(diǎn)，走訪原班主任、任課教師，對(duì)班級(jí)特殊學(xué)生進(jìn)行家訪、談心，調(diào)研掌握第一手資料。在她的精心培養(yǎng)下，每一年班級(jí)都會(huì)發(fā)生喜人的變化。

回憶2020年，黃聘接手了一個(gè)畢業(yè)班，班里有一位學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，喪失了學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)致高年級(jí)日常測(cè)驗(yàn)難以及格。黃聘在詳細(xì)了解情況后，給予特別關(guān)注。在疫情期間，通過釘釘給全班同學(xué)授完課后，還每天專門安排時(shí)間給她補(bǔ)課。講一遍聽不懂，就講兩遍、三遍；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，就從低年級(jí)基礎(chǔ)講起。老師的誠(chéng)心深深打動(dòng)了這位同學(xué)，在學(xué)習(xí)上變得積極主動(dòng)。等到畢業(yè)考，她第一次取得了及格以上的成績(jī)。

“每個(gè)孩子都有自己的花期，不一定在學(xué)習(xí)上出色，但是只要積極向上，一定能找到發(fā)光發(fā)熱的領(lǐng)域。”黃聘對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守和開放包容的理念，也深深影響著班級(jí)里的孩子。

樂于奉獻(xiàn)多仁愛

自2004年從麗水示范學(xué)院畢業(yè)，黃聘已經(jīng)在講臺(tái)上默默耕耘十七載。帶的學(xué)生多了，自然也會(huì)遇到幾個(gè)特別的孩子，這些孩子或由于父母工作忙碌、或由于個(gè)性鮮明，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的養(yǎng)成上更需要關(guān)心和關(guān)注�！懊慨�(dāng)孩子淘氣了，我就把自己想象成他們的媽媽、姐姐，將溫暖傳遞給每一個(gè)孩子�！睅е�這樣的愛心與耐心，黃聘溫暖了許多學(xué)生。

每次上體育課，黃聘總會(huì)關(guān)注學(xué)生們穿衣狀態(tài)，及時(shí)提醒他們不要因出汗而著涼。前些年的一個(gè)畢業(yè)班，黃聘注意到班里一個(gè)男生頭發(fā)很長(zhǎng)了卻沒有理。放學(xué)時(shí)刻，黃聘放下手頭的工作，帶著他去了理發(fā)店。理完發(fā)的男生神清氣爽，紅著臉不好意思地說：“爸媽都沒發(fā)現(xiàn)我頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，還是黃老師細(xì)心�！�

像這樣的生活小細(xì)節(jié)，在黃聘的班里俯首皆是。有時(shí)候碰到挑食的學(xué)生，黃聘會(huì)一邊鼓勵(lì)他們營(yíng)養(yǎng)全面，一邊卻把自己的那一份留給學(xué)生，讓學(xué)生吃飽；有時(shí)候，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷了，黃聘總會(huì)在下課時(shí)關(guān)心他是不是渴了、需不需要上廁所……常有同年級(jí)的老師開玩笑說：“黃老師做的事拍成短視頻，就是網(wǎng)紅好教師。”

以德潤(rùn)心，桃李吐芬芳；以愛育愛，教壇傳佳話。黃老師用愛心和汗水，在日復(fù)一日的平凡歲月里默默耕耘著，用執(zhí)著與奉獻(xiàn)，在“三尺講臺(tái)”上書寫著美麗人生。