每次看到寶寶們夸張而生動(dòng)地表現(xiàn)著自己想象中的“ 角色”，總覺(jué)得他們仿佛穿越了時(shí)空，成為作曲家筆下的童話人物，用自己的方式和藝術(shù)大師在溝通。這種藝術(shù)的體驗(yàn)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，卻會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿希望與幸福感。　　什么類型的音樂(lè)適合表演？

　　活潑生動(dòng)、詼諧有趣、具有故事性的童話音樂(lè)小品。比如圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》、格里格的《挪威舞曲》、維瓦爾第的《四季》等等，都非常適合低幼孩子欣賞和表演。

　　這些作品由交響樂(lè)隊(duì)演奏，容易將兒童帶進(jìn)音響豐富、愉快動(dòng)感的意境。另外，改編自民族音樂(lè)的短小的音樂(lè)小品，融合現(xiàn)代音樂(lè)元素的音樂(lè)作品，質(zhì)樸而活潑的童謠，也可以用來(lái)表演。只是，這時(shí)候我們和孩子多了一個(gè)“甜蜜”的任務(wù)：擔(dān)當(dāng)“編劇”，一起來(lái)想象、創(chuàng)編童話故事。

　　如何排演親子音樂(lè)劇？ 　　★ 和孩子一起選擇一段喜歡的音樂(lè)，專心聆聽(tīng)?zhēng)妆�，熟悉�?lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　★ 熟悉音樂(lè)童話的內(nèi)容，或者和孩子一起創(chuàng)作故事。

　　★ 全家一起準(zhǔn)備道具，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，分配人物。

　　★ 播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的不同樂(lè)段，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。鼓勵(lì)寶寶大膽創(chuàng)造新的動(dòng)作。

　　都有哪些表演方式？ 　　可以借助音樂(lè)劇的手法，和孩子一起表演。隨著音樂(lè)的推進(jìn)，用符合故事情節(jié)的語(yǔ)氣、歌唱、身體的律動(dòng)、舞蹈、樂(lè)器等方式表現(xiàn)故事戲劇性的變化。

　　親子音樂(lè)劇場(chǎng) 　好了，讓我們通過(guò)兩個(gè)經(jīng)典劇目，親自體驗(yàn)一下全家總動(dòng)員，創(chuàng)作親子音樂(lè)童話劇的快樂(lè)吧。

　　劇目A 綠野仙蹤 　音樂(lè)介紹 　《綠野仙蹤》是一段有趣的童話音樂(lè)，節(jié)奏非常鮮明，四個(gè)樂(lè)段的主題分別是稻草人—中速、鐵皮人—慢速、獅子—中速以及聯(lián)歡—?dú)g快，爸爸媽媽只要能聽(tīng)出四個(gè)段落就可以了。

　　講講童話故事 　寶寶坐在爸爸媽媽身邊，聽(tīng)爸爸媽媽講改編過(guò)的《綠野仙蹤》：美麗的小女孩多羅西因?yàn)辇埦盹L(fēng)離開(kāi)了家，她要尋找偉大的魔法師幫助她回家，于是她走呀走呀，遇到了風(fēng)趣的稻草人，勤勞的鐵皮人，還有膽小的獅子。他們一起結(jié)伴上路，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于找到了偉大的魔法師，實(shí)現(xiàn)了美好的愿望。

　　排演提示 　1. 爸爸媽媽和寶寶分別扮演稻草人、鐵皮人、獅子和魔法師等�？梢院蛯殞氁黄饻�(zhǔn)備相應(yīng)的頭飾。

　　2. 播放幾遍音樂(lè)，告訴寶寶音樂(lè)的幾個(gè)段落，鼓勵(lì)寶寶想象各段音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　3. 創(chuàng)編動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶發(fā)揮想象力，根據(jù)音樂(lè)，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)：稻草人的風(fēng)趣活潑，鐵皮人的笨重勤勞，獅子的膽小可愛(ài)以及找到魔法師后的開(kāi)心聯(lián)歡。

　　4. 爸爸媽媽在音樂(lè)變奏之前要給予語(yǔ)言提示，如我們遇到了稻草人，進(jìn)入?yún)擦钟龅姜{子等。

　　Tips:更多適合寶寶表演的音樂(lè)推薦 　《溜冰圓舞曲》瓦爾德退費(fèi)爾(法) 　　《森林鐵匠》米夏埃利斯(德) 　　《洋娃娃》福萊(法) 　　《胡桃?jiàn)A子》柴可夫斯基(俄) 　　《歡樂(lè)頌》貝多芬(德) 　　《雪橇》安德森(美)

　　劇目B小精靈漫游記 　音樂(lè)介紹 　挪威作曲家格里格創(chuàng)作的《挪威舞曲》，音樂(lè)生動(dòng)有趣。音樂(lè)分為3 部分，我們用3 段有聲的童話故事來(lái)詮釋。

　　講講童話故事 　A 段： 美麗的森林里，住著一群可愛(ài)的小精靈。一天，它們發(fā)現(xiàn)森林里的小樹慢慢地長(zhǎng)大了，看，它們伸出了嫩綠的枝芽，隨著風(fēng)兒輕輕地舞蹈�！　�B 段： 小精靈真高興呀！它們快樂(lè)地在小樹中穿梭舞蹈。

　　C 段： 天漸漸黑了，小樹睡著了，小精靈也悄悄地回家了�！　∨叛萏崾� 　1. 一起聆聽(tīng)音樂(lè)旋律，爸爸媽媽給孩子講述小精靈的故事，體會(huì)樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　2. 和寶寶討論，小精靈到森林里看到了什么？做了什么事情？

　　3. 根據(jù)討論，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作表示樂(lè)曲場(chǎng)景�？梢詼�(zhǔn)備小樹的頭飾和紗巾等。

　　4. 爸爸媽媽和寶寶分成兩組，扮演成小精靈(身披紗巾)和小樹(戴頭飾)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)寶寶大膽想象，創(chuàng)作新的動(dòng)作。

　　5. 動(dòng)作舉例： 　　A 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上左右搖擺，然后舉高，表示小樹長(zhǎng)大。

　　B 段：爸爸媽媽將寶寶背朝自己抱在腿上，右手舉起寶寶的右手，放下，突然從右邊叫寶寶；左手舉起寶寶的左手，放下，突然從左邊叫寶寶；表現(xiàn)小精靈在森林中做游戲。

　　C 段：將紗巾蓋自己和寶寶的頭上，做出睡覺(jué)的樣子。

　　作者手記 　把你變成童話里的天使 　我常常看到我的女兒聽(tīng)著音樂(lè)，雙手抱著玩偶，自言自語(yǔ)地演起戲來(lái)，那些故事當(dāng)然是即興創(chuàng)作的，整個(gè)過(guò)程也自編自導(dǎo)，樣子可愛(ài)極了，就像童話里的天使。

　　我也和親子班的小朋友們做這樣的活動(dòng)，孩子的點(diǎn)子很多，常常到最后大家都笑作一團(tuán)，還自發(fā)地鼓起掌來(lái)。

　　音樂(lè)絕不只是在室內(nèi)的某一處或特定的一段時(shí)間才能學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有創(chuàng)造的潛力，但也并不是人人都有機(jī)會(huì)得以釋放。