出門在外，總是看到很多人把自己封閉在手機(jī)的世界里。而我，更喜歡留意周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受路人的對(duì)話——那可比手機(jī)有意思多了。

1

有一次，我去樓下的快遞柜取快遞，看到同樓的一對(duì)母女也在那里。媽媽大概是想教小小的女兒識(shí)數(shù)，便一邊報(bào)取件碼，一邊讓孩子按數(shù)字鍵。按了一半時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我在等，就停止指導(dǎo)女兒，自己趕緊取出件，為我騰出了位置。

那個(gè)小小的女兒卻不滿意了，說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)好讓我來(lái)按嗎？” 媽媽蹲下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“一般情況下是可以讓你按的。但你按得慢，會(huì)讓后面的人一直等著而耽誤時(shí)間。我們要留意場(chǎng)合，如果不僅僅是爸爸媽媽和你，還有其他人在場(chǎng)，就要注意不影響到他人�！�

2

一位年輕的爸爸，領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小男孩走在我前面。小男孩可能是剛剛做了什么淘氣的事，爸爸批評(píng)了他幾句。然后，就見他掙脫爸爸的手，一個(gè)人憤懣地快步往前走。

這時(shí)，爸爸在自己兒子小小的身影后面大聲喊：“你忘了嗎？你可是個(gè)有控制力的寶寶呀！”小男孩瞬間站住了，緩和了一下，神情自若地回到了爸爸身邊。這么一個(gè)壯漢，能說(shuō)出如此萌萌的一句話，著實(shí)震撼了我。

3

讀高三的時(shí)候，離高考還有3個(gè)月時(shí)間吧，我去老師辦公室交全班的作業(yè)。當(dāng)時(shí)我們班的老師沒在，而我聽到了相鄰辦公桌一位老師和學(xué)生的對(duì)話。那位老師對(duì)一個(gè)低頭不語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)：“不是說(shuō)你考上一本是成功者，上了專科就是失敗者。成長(zhǎng)是一輩子的事，一個(gè)階段的處境并不會(huì)決定你的一生，重要的是你怎么看待自己。記住，保持熱情無(wú)論何時(shí)都不會(huì)錯(cuò)……”

現(xiàn)在，我早已記不清高中時(shí)代任何一位老師所激勵(lì)的言語(yǔ)了，但無(wú)意間聽到那位不知名字的老師對(duì)她學(xué)生的教導(dǎo)，竟覺得自己何其有幸。

4

有個(gè)乞丐站在一座過(guò)街天橋的下面向路人乞討。一個(gè)孩子仰著臉問他的爸爸：“是不是我不好好學(xué)習(xí)，以后就會(huì)像他一樣在街上要飯？”

那位父親俯下身來(lái)回答：“不是這樣的孩子。你要好好學(xué)習(xí)，努力讓這些人都能有工作并且吃上飯�！蹦且豢�，我似乎看到了這個(gè)世界上有一些人真的在閃閃發(fā)光。

5

那天，一位媽媽帶著她七八歲的女兒，邊走邊笑呵呵地聊天。女兒說(shuō)：“媽媽今后我們都要有環(huán)保意識(shí)哦�！眿寢屝χ鴨枺骸盀槭裁茨�？”她回答：“這樣就可以拯救地球了�！眿寢層中χ鴨枺骸盀槭裁匆�拯救地球呢？”她立刻大聲說(shuō)：“那是因?yàn)槲覀兯�有的東西都在地球上！”

節(jié)選自《半月談》