隨著新學期的到來，很多家長又開始為孩子選擇培訓班而四處奔走，但面對種類繁多的培訓班，家長往往無所適從。在眾多培訓項目中，英語培訓已經(jīng)成為幼兒教育的“必修課”，有部分家長為了讓孩子適應不同的英語課程，或是之前的培訓機構培訓效果不理想，不斷地為孩子尋找新的培訓學校。專家提醒，這種方式對幼兒的英語興趣培養(yǎng)是最不利的，英語學習應該是一個整體教育，貫穿幼兒到成年的整個成長階段。關于孩子學英語，父母是仁者見仁，智者見智，其中他們對于三個問題的爭論最多，不妨來聽聽家長和專家都是怎么說的吧。

　　爭論一：孩子多大可以開始學英語？

　　正方：最好是掌握母語(至少三歲)后再學

　　某媽媽：太早教孩子英語，會讓孩子覺得混亂，他會不知道用哪種語言來表達。我在女兒很小的時候就講英語給她聽，結果不但英語沒學會，到了2歲母語還不會講。后來就暫時放棄了教英語，專心教母語，經(jīng)過了兩三個月的時間先把母語教好了，然后再學習英語。在理解母語的同時學習英語，效果比單純的教英語效果要好得多。

　　PK

　　反方：0歲就可以

　　某媽媽：外語啟蒙教育應該盡可能早，最好在0~12個月就開始，嬰兒學習語言的潛力驚人。嬰幼兒時期是孩子聽力和模仿能力最強的階段，當然也是外語啟蒙的最佳時期。

　　專家觀點：

　　5~12歲是語言學習關鍵期

　　接觸外語要以母語為先。無論早還是晚，都要以母語發(fā)展為先，如果特別強調外語學習的話，通常來說他的母語發(fā)展就會受到一些影響。全球著名教育集團Houghton Mifflin(HM)中國公司總裁Felix先生和香港大學教育學雙碩士Helen女士認為，5~12歲學習英語最好。日本的權威研究指出：非英語母語國家的人，在學習英語過程中發(fā)音不準的主要原因，不是嘴的問題，而是耳朵的問題。只有小孩子的耳朵對各種語言有高分辨率，才可以聽準任何語言的發(fā)音而模仿到位。具體說，大多數(shù)人到12歲以上就不行了，這個能力就從此失去了。語言學習關鍵期(5~12歲)的生理結構特點使得兒童在自然語言環(huán)境下掌握語言的方式是最自然、最輕松、最快速而且效果最好的。所以要學習英語，最理想的是在關鍵期，以前說12歲以前，現(xiàn)在，更科學的說法是5~12歲，這樣可以把英語對于孩子的母語(漢語)習得的影響徹底回避掉。成年人習慣于“學習”外語，而且是“記憶式＋翻譯式”，效率低、時間長、效果差。

　　爭論二：中教好還是外教好？

　　正方：發(fā)音標準的中教就好

　　某媽媽：因為中教的老師更容易和中國孩子順暢地交流，而且也能了解孩子在學習英語時的困難，這樣教起來比較有針對性，孩子學起來也更輕松，所以英語只要發(fā)音標準就可以了。

　　PK

　　反方：一定要外教，這樣才地道

　　某媽媽：孩子小的時候有一個標準的語言環(huán)境最重要，外教從語言到行為都符合該語系的環(huán)境，如果其他國家的人來教，難免有出入之處。

　　專家觀點：中外教配合效果更好

　　EF英孚少兒英語培訓專家認為，中國教師有自己的優(yōu)點，就是講語法水平很高，外教最大的優(yōu)勢在于他的母語性，原汁原味，而最大的劣勢也在于他的母語性，因為自然天成，所以不知道學生需要什么，困難在哪里，也不了解中國兒童的心理。外教對于那些需要交流訓練的高級學員才是必要的選擇，而對于更多的剛學英語的孩子來說，中外教結合才是最理智的選擇。

　　爭論三：提高能力重要還是培養(yǎng)興趣重要？

　　正方：提高英語能力最重要

　　某媽媽：從孩子上小學我就開始給孩子報名參加英語培訓，孩子很喜歡上課，還告訴我在課上講故事做游戲，認識很多小朋友。但我讓孩子說幾個單詞，說幾句簡單的英文，他都說不出。孩子高興當然好，但我讓孩子報班是為了讓他提高英語能力，不是去玩。

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　　反方：培養(yǎng)興趣最重要

　　某媽媽：那么小的孩子學習英語，當然要從培養(yǎng)興趣開始，孩子有興趣就自然會喜歡學英語說英語，那么再深入學習就容易多了，所以，我給孩子報名不是為了給他壓力，只要孩子學得開心就好。

　　專家觀點：獲取語感培養(yǎng)興趣最重要

　　很多家長考核一個英語機構的學習效果就是看孩子背了幾個單詞，背得越多，家長認為學習效果越好。瑞思學科英語培訓專家指出，每個孩子都是獨一無二的，家長切忌用統(tǒng)一的標準去看待孩子。對于孩子來說，獲取語感、培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是首要的。英語學習需要語言環(huán)境的長期熏陶，必須靠日積月累、循序漸進的能力訓練才能學好，以交流能力為主，通過孩子間的互助和競爭會激勵他們的進取心，讓孩子在寬松的環(huán)境下學習。

　　記者了解到，對于3~6歲的低年齡段的孩子，英語學習，培養(yǎng)興趣是占主導地位的，而對于面臨升學壓力的小學和中學高年級的孩子來說，家長的需求就比較復雜，一方面希望能培養(yǎng)孩子的興趣，提高各方面的綜合能力，另一方面也希望不耽誤孩子的升學考試。目前，一些少兒英語教育機構也在想辦法解決這類問題，比如EF英孚在課余的Life Club里專門安排有學習俱樂部，有老師專門安排時間給那些孩子進行輔導。

　　選培訓機構要看五方面

　　家長在給孩子選擇英語培訓班的時候，可以從以下幾個方面入手：

　　一看環(huán)境：少兒英語的培訓對象是未成年的孩子，他們不具有完整的行為能力。首先要最大限度地保證他們的安全。比如，廁所應該是培訓班獨立使用的，并盡量靠近教室，保證孩子的活動在教師的控制范圍內。地面應該有防滑措施，防止孩子跌倒。對于熱水要有嚴格的管理措施，防止孩子被燙傷。

　　二看測試：通常來說，孩子上英語培訓班，首先要進行測試，對其實際的英語水平有一個客觀的評價，然后才能夠確定孩子培訓課程的難度。測試包括聽力、閱讀、寫作、詞匯、音標等諸多方面。

　　三看教學技巧：少兒英語的培訓與成人不同。在少兒英語培訓上，應該是興趣培養(yǎng)與教學并重，并針對不同的孩子要有不同的側重點。比如英語基礎比較薄弱的孩子，首要的不是灌輸知識，而是培養(yǎng)興趣。簡單承諾多長時間達到什么水平是不科學的。

　　四看師生比例：師生比例越高也就意味著一個老師帶的學生越少，每個孩子得到的關注就越多，也就越得到重視，成績相應提高得越快。同時，孩子能夠得到更多的單獨輔導，受到重視，對于學習興趣的培養(yǎng)也是十分重要的。

　　五看家長交流：一個培訓班是否能夠與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，是孩子能否學好英語的重要因素。在選擇培訓機構的時候，咨詢一下是否有與家長的交流措施也是必要的。