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沒錯(cuò)，我就是一名人民教師，在一所普通的公立小學(xué)（非熱門學(xué)區(qū)）當(dāng)語文老師。明天就是教師節(jié)了，本來想說點(diǎn)什么又無從說起，白板馬克筆約我來寫寫關(guān)于教師節(jié)送禮，我心里是怎么想的，那我就來寫點(diǎn)吧。
不知道什么時(shí)候起，提到教師節(jié)，人們就紛紛想到要給老師送禮，甚至還覺得不給老師送禮，老師就會(huì)冷落自己的孩子。一旦這種思維定勢(shì)形成以后，恐怕你想要獨(dú)善其身也是不可能的了！我作為一名教師，僅代表我所在和認(rèn)知的教師群體說一句話：沒有一個(gè)老師是一開始就想要收取家長(zhǎng)“禮品”的。然后事實(shí)卻是讓雙方都陷入“騎虎難下”的境地。到底是老師默許家長(zhǎng)要送禮，還是家長(zhǎng)抱著“賄賂”的心態(tài)來腐蝕老師隊(duì)伍的，已經(jīng)和“雞生蛋還是蛋生雞”一樣無從考究了。
原本教師節(jié)學(xué)生家長(zhǎng)給老師一點(diǎn)有心意且不貴的小禮物，的確可以讓師生家長(zhǎng)三方的關(guān)系更融洽，也更有助于溝通。然后，這種關(guān)系卻很容易變味，一旦有人稍微提高了禮品的檔次，比如“廣為傳頌”的超市卡和各種券，還動(dòng)不動(dòng)上千的，立馬就有一種“交易”的感覺。剛開始被塞這種禮品，很多新老師都會(huì)不好意思，不愿意收，很為難，甚至坐立不安，問老教師，這種情況怎么處理。怎么處理呢，只有兩種，想個(gè)辦法退回去，或者看面額小的就先收下，以后有機(jī)會(huì)再還一下人情。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确�，出來混遲早是要還的，人情債沒那么好欠的。
于是乎，老師除了日常上課之外，還多了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，要惦記著誰誰的家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)送了我多大的禮，我要找個(gè)什么時(shí)機(jī)禮尚往來一下。那么，老師的心思就會(huì)不那么專注，也難保個(gè)別家境略差的老師會(huì)受不了誘惑，從而德行有虧。即便老師不可能真的因?yàn)槭樟苏l家的厚禮就真的把誰家的小孩捧上天去，或者因?yàn)闆]有收誰家的禮物而故意冷落他家的小孩，這個(gè)真沒有！但是，即便盡量想讓自己對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，但與家長(zhǎng)接觸多的和接觸少的，憑良心說，真的會(huì)在孩子身上產(chǎn)生不同觀感（我估計(jì)我下面說的話肯定會(huì)有人噴我，我既然開帖說了，也不會(huì)虛偽的說自己肯定絕對(duì)公平，只是想讓大家能多了解一下一個(gè)老師的心聲）。
一般會(huì)送禮，并且很大氣的那種，家長(zhǎng)普遍情商比較高，腦子活絡(luò)，家庭條件也比較良好，對(duì)子女的未來很關(guān)注，但未必會(huì)有耐心和良好的家庭教育方式，所以對(duì)老師寄予的希望很大，相當(dāng)于希望花錢買省心。但這些家長(zhǎng)倒也不會(huì)很追究你是否對(duì)他家孩子有特殊優(yōu)待和額外照顧，送禮就是送禮而已。其實(shí)教育一直都是主張家庭教育優(yōu)先，老師學(xué)校只是教方法和規(guī)則的。對(duì)這類家長(zhǎng)，我覺得與其給老師送厚禮，不如多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，看到孩子身上的特長(zhǎng)。
還有一種，送禮不會(huì)太突兀，也不會(huì)太花錢，幾百來塊錢的買一些我們平時(shí)會(huì)用到的家居或者日常用品，倒也還蠻貼心的。這種家長(zhǎng)一般都是挺會(huì)經(jīng)營(yíng)，也挺精明的，他們對(duì)于送禮也是很花心思，用最少的錢辦最得體的事，平時(shí)經(jīng)常會(huì)跟老師聯(lián)絡(luò)，問自己的孩子怎么樣啊，哪些方面有長(zhǎng)進(jìn)，哪些方面不夠好，要老師多費(fèi)心啊，多教教啊之類。總之屬于特會(huì)打點(diǎn)那種，覺得我們的禮到了，你就要特別關(guān)注我們的孩子。這種家長(zhǎng)，我作為老師跟他們打交道不可避免，但是作為朋友還是有點(diǎn)敬而遠(yuǎn)之。
最后一種，也就是不太會(huì)由家長(zhǎng)出面來送禮，或者由小孩畫一幅畫，送一張賀卡一束花什么的。說實(shí)話，對(duì)于這樣的小孩，大多數(shù)老師真的不會(huì)有什么冷落之意。只要小孩乖巧懂事，成績(jī)不拖后腿，上進(jìn)努力，如果是因?yàn)樾『⒓依锊皇翘珜捲�，我們一般也�?huì)特意多多關(guān)照的。
綜上所述，但凡有點(diǎn)良知和接受過高等教育的老師，真的不是以家長(zhǎng)送禮多少來區(qū)別對(duì)待小孩的，而是以小孩和家長(zhǎng)給你的感受來對(duì)待的。將心比心，這是一個(gè)人際社會(huì)，人與人之間是不可能徹底脫離人情往來，即便是親朋好友之間也會(huì)涉及禮品紅包，只是老師這個(gè)身份讓很多事情變得太復(fù)雜太敏感。要我說，最好大家都不送禮，退回到同一起跑線，免得老師犯愁，家長(zhǎng)也犯愁。如果暫時(shí)無法扭轉(zhuǎn)這種格局，也請(qǐng)家長(zhǎng)抱著平常心，坦然一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，你是誠(chéng)心誠(chéng)意送禮還是抱有目的送禮的，真的太明顯。我只能代表自己，不供你參考。
我不能保證真的對(duì)每個(gè)小孩都完全同等照看，一個(gè)班上，總會(huì)有一些特出挑和特調(diào)皮的需要老師額外花心思，這不代表老師會(huì)偏心或者厚此薄彼，只是帶好一個(gè)班，真的需要方方面面都做的很周到，我們也是人，也會(huì)有不足之處和個(gè)人感情色彩。
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發(fā)表于 2013-9-10 08:34:23
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