1.  學(xué)習(xí)英語(yǔ)，越早越好？

如果太早開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在孩子的大腦中，漢語(yǔ)和英語(yǔ)會(huì)“各自為政”，出現(xiàn)兩種語(yǔ)言的游離現(xiàn)象。這是在孩子尚未形成國(guó)語(yǔ)概念的時(shí)候，硬塞入另外一種語(yǔ)言導(dǎo)致 的惡果。ESL專(zhuān)家撰文建議大家：在具備一定水平的母語(yǔ)體系后，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)也不遲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的不是年齡，而是對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)知能力。

2.  英語(yǔ)，在學(xué)校學(xué)習(xí)就足夠了嗎？

孩子們只在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽空檢查他們的作業(yè)，確認(rèn)孩子最近在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。家長(zhǎng)們的熱情介入，是提高孩子英語(yǔ)水平的一個(gè)關(guān)鍵因素。

3.  學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須從單詞和句子開(kāi)始嗎？

很多父母在教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，都是從“banana” “apple”等簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的單詞開(kāi)始的。這時(shí)，如果能同時(shí)教會(huì)“a banana” “an apple”等冠詞形式和“two apples” “three bananas”等復(fù)數(shù)形式，收效會(huì)更大。更好的方法是通過(guò)句子掌握單詞，把單子帶到句子中去，這樣，不僅能學(xué)習(xí)新的單詞和句型，還可以對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法形成一 定的認(rèn)知。

4.  為了提高英語(yǔ)水平，經(jīng)常收聽(tīng)CNN和BBC電臺(tái)？

當(dāng)然，英語(yǔ)聽(tīng)得越多越好。但是，只有反復(fù)收聽(tīng)適合自己英語(yǔ)水平的錄音，才能真正提高英語(yǔ)的聽(tīng)力水平。如果聽(tīng)力材料太難，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，只會(huì)事倍功半�！秝ow！不可思議的漫畫(huà)英語(yǔ)》選用了符合孩子們認(rèn)知水平的單詞和句型，反復(fù)收聽(tīng)，英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大提升。

5.  英語(yǔ)教材，越多越好？

當(dāng)然不是！外語(yǔ)學(xué)習(xí)的秘訣就是反復(fù)學(xué)習(xí)�！秝ow！不可思議的漫畫(huà)英語(yǔ)》選取了小朋友們最喜愛(ài)的童話故事，寓教于樂(lè)。面對(duì)種類(lèi)繁多的英語(yǔ)教材，家長(zhǎng)們?nèi)绻?難以選擇，可以聽(tīng)取英語(yǔ)專(zhuān)家的建議，或者找一些專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)咨詢(xún)一下。過(guò)多的教材，有可能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力和不必要的疲勞。